La cognición es el conocimiento alcanzado mediante el ejercicio de las facultades mentales, lo cual implica la existencia de un tipo de habilidad a la cual denominamos como la facultad o capacidad mental, actuando dentro de los marcos de la percepción, pensamiento, la memoria, la imaginación y la voluntad. La cognición implica procesos mentales, marcos de referencia mentales, estructuras de redes mentales o neuronales, sistemas de información mental, nivel multifuncional de contactos y comunicación, niveles de interpretación, universos conceptuales, percepción, evaluación perceptiva y evaluación emotiva percibida. Todas las definiciones establecidas por la cognición son incompletas en gran parte por el hecho de que aceptamos la especialización como premisa única intocable frente a una teoría de conjunto sobre el conocimiento y la cognición. La forma tradicional de ubicar la cognición es mediante las ideas filosóficas, particularmente las dedicadas actual y clásicamente a la mente, la lógica, y así mismo, el sentido del ser.
La cognición según las relaciones de Sujeto-Objeto es el reflejo de una información adquirida, interpretada y utilizada por cada ser humano, que como tal puede ser o no expresada como una representación interna. El enfoque empírico sobre la cognición se inició con las escuelas del comportamiento, a partir de 1900, con los conceptos de la teoría del condicionamiento y aprendizaje iniciados por Pavlov y originados por la experimentación, en principio dedicada la psicología experimental. Un enfoque diferente al empírico, se iniciaba en Europa con algo definido como la psicología humanista, mediante la cual se pudo ampliar el concepto de existencia y motivación en lo que es la cognición: como se entiende el entorno, como se conforma nuestro mundo conceptual sobre ese entorno, como se adquiere consciencia sobre él, que se siente, que se percibe, que se aprende y como uno tiene en memoria las cosas o los acontecimientos.
Las estructuras cognitivas básicas, estarían conformadas como receptor/transmisor sensorial, una memoria a corto plazo y una a largo plazo.
Las aproximaciones más fructíferas sobre la filosofía de la ciencia cognitiva se concentran en el problema de la formación y evaluación de hipótesis para la ciencia cognitiva en busca de una concepción unitaria de la ciencia cognitiva. Esto parte de los siguientes supuestos: La mente es un mecanismo de computación, La mente es un sistema de representaciones, la mente es el proceso complejo funcional de cerebro y la naturaleza de los sistemas de información abiertos, conocidos o por conocer.
El hecho de que los procesos cognitivos sean definidos como actos o procesos de conocimiento que implican atención, precepción, sensación, memoria, imaginación razonamiento, resolución de problemas y toma de decisiones, es una aproximación al sentido o significado de la cognición y la ciencia que va conformada. La ciencia cognitiva actual, puede ser vista como de carácter interdisciplinario, multidisciplinario y/o transdisciplinario, si se desea ver esta como acción o con relación a las tareas tradicionales de las especialidades.
Un marco de referencia fundamental para explicar el proceso de la evolución humana desde un punto de vista cognitivo, es lo que denominamos como estados de conciencia, proceso que identifica la condición cognitiva humana entro de su expresión más determinante.
El dominio actual y el continuo desarrollo de la ciencia cognitiva, no puede someterse a una metodología rígida sin perder las enormes perspectivas que tiene como la observación del ser humano pensante, en su proceso interpretativo sobre su realidad y sus argumentos cognitivos.
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